下面是一位漢語教師設(shè)計的慶祝中國春節(jié)的活動方案:
A播放介紹中國春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語對老師說“過年好”,教師給每個學(xué)生發(fā)一個紅包,學(xué)生回家也要對父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國龍身,每個學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”,在其中的5片上寫上不同的新年賀詞,
在另外3片上寫上新年愿望,讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“福”字,告訴學(xué)生倒貼“福”字的典故,讓學(xué)生學(xué)會寫“福”字。
G選幾幅有代表性的對聯(lián),讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí),了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國新年的知識,回答教師提出的問題,比如:
____________②_________________?
A.3-6歲
B.7-15歲
C.35-50歲
D.50-60歲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
(馬季相聲《訓(xùn)徒》片段)
馬季:來了?
徒弟:來了!
馬季:看,答得多標(biāo)準,“來了”
客人:往后問!
馬季:跟誰來的???
徒弟:跟您來的!
馬季:懂禮貌!“你”都不說,說“您”
馬季:聽著啊!貴庚啦?
徒弟:吃過了!
馬季:吃……
客人:怎么樣?怎么樣?
馬李:他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索,脫口而出,答錯了人家笑話你,
笑話你是小事,可你師傅的臉往哪兒擱呀?聽著!你貴庚了?
徒弟:吃的炸醬面!
A.弱冠之年
B.耳順之年
C.豆寇年華
D.碧玉年華
(馬季相聲《訓(xùn)徒》片段)
馬季:來了?
徒弟:來了!
馬季:看,答得多標(biāo)準,“來了”
客人:往后問!
馬季:跟誰來的???
徒弟:跟您來的!
馬季:懂禮貌!“你”都不說,說“您”
馬季:聽著啊!貴庚啦?
徒弟:吃過了!
馬季:吃……
客人:怎么樣?怎么樣?
馬李:他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索,脫口而出,答錯了人家笑話你,
笑話你是小事,可你師傅的臉往哪兒擱呀?聽著!你貴庚了?
徒弟:吃的炸醬面!
A.適量準則
B.質(zhì)量準則
C.關(guān)聯(lián)準則
D.方式準則
(馬季相聲《訓(xùn)徒》片段)
馬季:來了?
徒弟:來了!
馬季:看,答得多標(biāo)準,“來了”
客人:往后問!
馬季:跟誰來的?。?br />
徒弟:跟您來的!
馬季:懂禮貌!“你”都不說,說“您”
馬季:聽著啊!貴庚啦?
徒弟:吃過了!
馬季:吃……
客人:怎么樣?怎么樣?
馬李:他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索,脫口而出,答錯了人家笑話你,
笑話你是小事,可你師傅的臉往哪兒擱呀?聽著!你貴庚了?
徒弟:吃的炸醬面!
A.形式結(jié)構(gòu)
B.語義結(jié)構(gòu)
C.交際功能
D.語用原則
(馬季相聲《訓(xùn)徒》片段)
馬季:來了?
徒弟:來了!
馬季:看,答得多標(biāo)準,“來了”
客人:往后問!
馬季:跟誰來的???
徒弟:跟您來的!
馬季:懂禮貌!“你”都不說,說“您”
馬季:聽著啊!貴庚啦?
徒弟:吃過了!
馬季:吃……
客人:怎么樣?怎么樣?
馬李:他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索,脫口而出,答錯了人家笑話你,
笑話你是小事,可你師傅的臉往哪兒擱呀?聽著!你貴庚了?
徒弟:吃的炸醬面!
A.斧正
B.寒舍
C.斗膽
D.害日愛
每位學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策咯,下面是一位漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征:
喜歡閱讀小說或者報紙,能夠較快地理解語法與語篇的含義;
喜歡自由表達,傾向于回答開放式問題,積極與同學(xué)就某些話題展開討論;
善于向他人學(xué)習(xí),例如,經(jīng)常向周圍的中國人請教學(xué)習(xí)中的問題。
A.馬克:閱讀文章時遇到生詞立刻查詞典
B.大內(nèi):學(xué)習(xí)漢語時盡量運用自己的母語知識
C.艾米:先理解習(xí)慣用語的使用情境,然后再全部背下來
D.大衛(wèi):不知道怎么表達時使用更容易的詞匯或者句子來表達
最新試題
語義系聯(lián)法就是通過詞語語義間的聯(lián)系來進行解釋的方法,具體包括()
虛詞教學(xué)經(jīng)常采用()
像常識、復(fù)制、克隆、民主、科學(xué)等類詞,最好的教學(xué)方法是()
詞語理據(jù)中的顯理據(jù)指的是通過對語言文字形式本身的探求即從字面上即可獲得命名理據(jù),包括()
下列屬于通過“通感”造詞的是()
在講解“克服”時,需要重點強調(diào)在搭配上的特點,即()
“白-很白-雪白”“冷-很冷-冰冷”這種詞匯講解方法稱為()
“猛烈、激烈、劇烈、熱烈”是近義詞,但其習(xí)慣搭配卻不盡相同,其中可以與“戰(zhàn)爭”有關(guān)的詞進行的搭配的是()
整體釋義法的使用條件有()
對外漢語詞語釋義要堅持的原則有()