兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程，這屬于（）

小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個數(shù)字開始數(shù)起。

幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。

幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。

家庭生活中科學(xué)教育的特點為（）

數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。

（）是幼兒認(rèn)識世界最主要的方法，也是科學(xué)探究活動中最重要的方法。

張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。

“現(xiàn)在正是秋季，應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）

如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。