名詞解釋

相授制

答案：即所謂“弟子以次相授”，得到老師親口傳授的學(xué)生再將老師所傳授的知識(shí)傳授給其他學(xué)生。相授制是中國古代主要的教學(xué)組織形式。

你可能感興趣的試題

名詞解釋
生存智慧
答案：是人們?cè)谏钸^程中體驗(yàn)、接受、感悟和認(rèn)識(shí)到的，能讓人過一種自主、自由、自在生活的生活經(jīng)驗(yàn)、理性知識(shí)、感受能力、交往能力、...
名詞解釋
個(gè)別教學(xué)
答案：就是教師分別對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式，它的基本特征是：教師只同個(gè)別學(xué)生發(fā)生聯(lián)系；學(xué)生年齡和文化程度參差不齊；教學(xué)內(nèi)容...
名詞解釋
共同解決問題型教學(xué)方法
答案：是師生通過教學(xué)對(duì)話、課堂討論、協(xié)作研究等教學(xué)形式，共同思考、共同探求、共同解決問題、共同獲得生存智慧的教學(xué)方法。
名詞解釋
班級(jí)授課
答案：是以固定的班級(jí)為組織，把年齡大致相同的一群學(xué)生編成一個(gè)班級(jí)，由教師按照固定的課程表和統(tǒng)一的進(jìn)度，主要以課堂講授的方式，分...
填空題
幼兒的體育鍛煉應(yīng)以（）為主。
答案：游戲
填空題
課程組織要素包括學(xué)習(xí)者、教育者、（）和教學(xué)環(huán)境。
答案：教學(xué)材料
填空題
《易·賁·彖辭》曰：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎（），以化成天下。”
答案：人文
填空題
中國古代一個(gè)教育發(fā)展周期大約持續(xù)（）年。
答案：800
填空題
德國的“（）”由職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位共同培養(yǎng)人才。
答案：雙元制
填空題
多爾提出的后現(xiàn)代課程的特點(diǎn)是：豐富性、回歸性、聯(lián)系性和（）。
答案：嚴(yán)密性

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

相授制

你可能感興趣的試題

生存智慧

個(gè)別教學(xué)

共同解決問題型教學(xué)方法

班級(jí)授課

幼兒的體育鍛煉應(yīng)以（）為主。

課程組織要素包括學(xué)習(xí)者、教育者、（）和教學(xué)環(huán)境。

《易·賁·彖辭》曰：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎（），以化成天下。”

中國古代一個(gè)教育發(fā)展周期大約持續(xù)（）年。

德國的“（）”由職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位共同培養(yǎng)人才。

多爾提出的后現(xiàn)代課程的特點(diǎn)是：豐富性、回歸性、聯(lián)系性和（）。

相授制

你可能感興趣的試題

生存智慧

個(gè)別教學(xué)

共同解決問題型教學(xué)方法

班級(jí)授課

幼兒的體育鍛煉應(yīng)以（）為主。

課程組織要素包括學(xué)習(xí)者、教育者、（）和教學(xué)環(huán)境。

《易·賁·彖辭》曰：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎（），以化成天下。”

中國古代一個(gè)教育發(fā)展周期大約持續(xù)（）年。

德國的“（）”由職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位共同培養(yǎng)人才。

多爾提出的后現(xiàn)代課程的特點(diǎn)是：豐富性、回歸性、聯(lián)系性和（）。

幼兒的體育鍛煉應(yīng)以（）為主。

課程組織要素包括學(xué)習(xí)者、教育者、（）和教學(xué)環(huán)境。

《易·賁·彖辭》曰：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎（），以化成天下。”

中國古代一個(gè)教育發(fā)展周期大約持續(xù)（）年。

德國的“（）”由職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位共同培養(yǎng)人才。

多爾提出的后現(xiàn)代課程的特點(diǎn)是：豐富性、回歸性、聯(lián)系性和（）。