A.速度
B.字?jǐn)?shù)
C.質(zhì)量
D.樣式
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A.知識(shí)
B.體力
C.智力
D.技能
A.避實(shí)就虛
B.換位思考
C.淡化興致
D.思而后答
A.通知、大事記、會(huì)議紀(jì)要
B.工作意見(jiàn)
C.工作規(guī)劃
D.工作匯報(bào)
A.做好報(bào)到登記
B.當(dāng)面告知需要告知與會(huì)者的有關(guān)事宜
C.現(xiàn)場(chǎng)與住宿點(diǎn)聯(lián)系咨詢(xún)房間安排與會(huì)人員入住
D.報(bào)到完畢后，將報(bào)到情況匯總，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告
A.必然要求
B.基礎(chǔ)
C.本質(zhì)
D.核心
最新試題
中國(guó)古代以（）作為年、月、日的序號(hào)。
（）是指在一定的社會(huì)歷史條件下，人才涌現(xiàn)和匯集在某個(gè)特定的區(qū)域空間的現(xiàn)象。
我們一般習(xí)慣性地將人才分為三種，以下哪種是錯(cuò)誤的？（）
人才成長(zhǎng)規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系包括（）
塞繆爾•斯邁爾斯所說(shuō)的：“知識(shí)、學(xué)問(wèn)應(yīng)該和（）結(jié)合”。
準(zhǔn)確把握書(shū)寫(xiě)速度與書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的關(guān)系，是提高書(shū)面寫(xiě)作質(zhì)量，充分發(fā)揮其（）的重要環(huán)節(jié)。
中國(guó)道路為豐富人類(lèi)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展道路的（）和豐富性提供了選擇；也為發(fā)達(dá)國(guó)家反思自身的信條提供了啟示。
適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)速度約為每分鐘（）個(gè)字之間。
我國(guó)地方政府省級(jí)不包括（）
按照自然規(guī)律，一個(gè)人隨著年紀(jì)變大，腦力和體力均下降的時(shí)期是（）