描述教學(xué)目標(biāo)的一般模式為“（）”。

影響試卷信度的因素不包括（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是什么？（）

教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一定的技術(shù)手段。

西方教育哲人柏拉圖曾說(shuō)“如果你想把一件事物教給一個(gè)人，那么你必須比了解這件事物還了解這個(gè)人”，這句話指的是教學(xué)設(shè)計(jì)幾個(gè)步驟中的哪個(gè)？（）

以下不屬于聲波文件參數(shù)的是（）

評(píng)價(jià)一份試卷優(yōu)劣的指標(biāo)有（）

（）是指了解學(xué)習(xí)者的前期基礎(chǔ)、分析學(xué)習(xí)者對(duì)新內(nèi)容的掌握程度、分析學(xué)習(xí)者對(duì)當(dāng)前內(nèi)容是否有偏愛(ài)或特長(zhǎng)。

將教學(xué)設(shè)計(jì)分為分析、策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)三大模塊的模式是（）。

教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是一種價(jià)值判斷的過(guò)程。