單項(xiàng)選擇題韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的（）測(cè)驗(yàn)量表，分別適用于各年齡階段的人。
A.智力
B.能力傾向
C.創(chuàng)造力
D.人格
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1.單項(xiàng)選擇題能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問(wèn)題的能力是（）。
A.領(lǐng)會(huì)
B.應(yīng)用
C.分析
D.評(píng)價(jià)
2.單項(xiàng)選擇題在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時(shí)，教師讓學(xué)生在考卷上寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程及注意事項(xiàng)，這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的（）的原則。
A.實(shí)踐性
B.客觀化
C.全面性
D.全部
3.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，不屬于口頭測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域的是（）。
A.使用特定語(yǔ)言回答問(wèn)題
B.知識(shí)理解的廣度和深度的考察
C.大團(tuán)體同時(shí)測(cè)驗(yàn)
D.邏輯思維及概括能力
4.單項(xiàng)選擇題安置性測(cè)驗(yàn)宜安排在（）舉行。
A.學(xué)期開(kāi)始
B.單元學(xué)習(xí)剛結(jié)束
C.學(xué)期正葉
D.學(xué)期結(jié)束
5.單項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成應(yīng)測(cè)行為領(lǐng)域代表樣本的程度叫（）。
A.內(nèi)容效度
B.表面效度
C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
D.結(jié)構(gòu)效度
最新試題
安置性測(cè)驗(yàn)宜安排在（）舉行。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的（）測(cè)驗(yàn)量表，分別適用于各年齡階段的人。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
三個(gè)樣本平均數(shù)不同，方差相同，將它們合成為一個(gè)大樣本，合成后（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于盧布姆認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)的說(shuō)法，正確的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“無(wú)充分理由拒絕虛無(wú)假設(shè)”就是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我們不采用z檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)進(jìn)行多總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
設(shè)計(jì)命題雙向細(xì)目表的目的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)自由度df→∞時(shí)，x2分布曲線會(huì)變成一條（）曲線。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)數(shù)據(jù)所反映的變量的性質(zhì)，數(shù)據(jù)可以分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題