A.建議
B.反饋
C.總結(jié)
D.檢查
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A.教育督導(dǎo)團(tuán)
B.教育督導(dǎo)組
C.教育督導(dǎo)科
D.教育督導(dǎo)部
A.教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
B.教育督導(dǎo)人員
C.教育督導(dǎo)行政監(jiān)督機(jī)構(gòu)
D.教育督學(xué)
A.督導(dǎo)的準(zhǔn)備階段—督導(dǎo)的實(shí)施階段—督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
B.督導(dǎo)的準(zhǔn)備階段—督導(dǎo)的實(shí)施階段—督導(dǎo)的評(píng)價(jià)階段
C.督導(dǎo)的準(zhǔn)備階段—督導(dǎo)的實(shí)施階段—督導(dǎo)結(jié)果的處理階段—督導(dǎo)的反饋階段
D.督導(dǎo)的準(zhǔn)備階段—督導(dǎo)材料的整理階段—督導(dǎo)實(shí)施階段—督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
A.督導(dǎo)的準(zhǔn)備階段
B.督導(dǎo)的實(shí)施階段
C.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
D.督導(dǎo)的評(píng)價(jià)階段
A.評(píng)價(jià)主體
B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C.評(píng)價(jià)過(guò)程
D.評(píng)價(jià)客體
最新試題
教育評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評(píng)價(jià)的（）體現(xiàn)。
教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）
教育決策的要素有（）
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。
學(xué)校評(píng)價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。
教育督導(dǎo)過(guò)程是（）
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問(wèn)題，而是根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，認(rèn)識(shí)事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
把教育評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)，其主要?jiǎng)澐忠罁?jù)是（）
教育督導(dǎo)的職能是，對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)上參謀和（）
我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為中央、省、地、縣四級(jí)設(shè)置。中央一級(jí)設(shè)置國(guó)家（）