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兒童早期的認(rèn)知主要表現(xiàn)為記憶與語言能力上升,到達(dá)具體化的邏輯思考段。
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人類的成長存在著個體間的差異,這種差異是相對的。
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作為能動的個體,人類行為也能夠改變社會環(huán)境,尤其是領(lǐng)袖人物或者大眾的一致性行為,其對社會環(huán)境的影響力尤為可觀。
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