項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）

對學業(yè)成績測驗的有效性的分析，應使用（）

某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）

下列選項中不屬于數據的特點的是（）

樣本與總體的差異稱為（）

χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數應該（）

分數

簡述散點圖適用的數據類型。