問答題

【案例分析題】小明所在的二年二班進行新學期班長選舉。小明雖然不怎么同意排名第一的李宏當班長，但看大家都舉手了，自己也就舉手表示了同意試以學校群體心理效應原理為據(jù)，對小明的行為加以分析判別

答案：小明的行為，屬于學校群體心理效應中的服從心理。
服從與從眾，這是個體行為受到群體的影響并與群體保持一致的兩種主...

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【案例分析題】目前有一些家長認為，孩子品德的培養(yǎng)主要是通過學校進行的，當孩子出現(xiàn)行為問題時，總覺得是老師的責任；而有些教師卻覺得，學生的行為習慣早就在家里養(yǎng)成了，同時受社會大環(huán)境的影響很大，學校教育起不到多大作用。關于這個問題，你是如何理解的？

答案：

這兩種觀點都不準確。
兒童品德的形成受多方因素影響，其中包括家庭、學校和社會因素。家庭不僅是兒童活動...

【案例分析題】
（1）一個叫約翰的小男孩在他的房間時，家里人叫他去吃飯，他走進餐廳。但在門背后有一把椅子，
椅子上有一個放著15個杯子的托盤。約翰并不知道門背后有這些東西。他推門進去，門撞倒了托盤，結
果15個杯子都撞碎了。
（2）從前有一個叫亨利的小男孩。一天，他母親外出了，他想從碗櫥里拿出一些果醬。他爬到一把
椅子上，并伸手去拿。由于放果醬的地方太高，他的手臂夠不著。在試圖取果醬時，他碰倒了一個杯子，
結果杯子倒下來打碎了。
給兒童講述這兩則小故事，然后問兒童引起這兩種不良結果的哪一種行為是“更壞的”，在案例中8歲以前的兒童大多認為約翰不好，而8歲以后的兒童大多認為亨利不好，請用品德發(fā)展的相應理論解釋原因

答案：

本案例采取了皮亞杰的對偶故事法。
根據(jù)皮亞杰的研究，不同年齡兒童道德判斷的標準不同，兒童的品德發(fā)展有...