A.面部表情；
B.姿態(tài)表情；
C.聲調(diào)表情；
D.口語表情；
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A.保持不變；
B.升高；
C.降低；
D.呈U形曲線變化；
A.人格焦慮；
B.狀態(tài)焦慮；
C.特質(zhì)焦慮；
D.性格焦慮；
A.放松技術(shù)包括漸進(jìn)放松、自我引導(dǎo)放松和自生放松；
B.自我引導(dǎo)放松是漸進(jìn)放松的簡(jiǎn)化程序；
C.漸進(jìn)放松是自我引導(dǎo)放松的簡(jiǎn)化程序；
D.自生放松脫胎于印度瑜伽術(shù)；
A.認(rèn)知重構(gòu)；
B.思維阻斷；
C.對(duì)立思維；
D.冥想頓悟；
A.強(qiáng)度，范圍；
B.強(qiáng)度，方向；
C.內(nèi)外，廣度；
D.強(qiáng)度，廣度；
最新試題
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感，會(huì)更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。
皮膚觸覺敏感性的測(cè)量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測(cè)試。
“主場(chǎng)龍客場(chǎng)蟲”是指主場(chǎng)效應(yīng)。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
運(yùn)動(dòng)員平時(shí)說的在腦子里“過電影”，指的是運(yùn)動(dòng)表象。
生物反饋訓(xùn)練（簡(jiǎn)稱BFT），又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋，達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化，或維持這種變化的過程。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場(chǎng)上常用的積極提示語。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，下列哪些方法比較恰當(dāng)？（）