A.迪克-凱瑞模式
B.格拉奇和挨利模式
C.史密斯-雷根模式
D.肯普模式
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A.前期分析
B.學習風格分析
C.學習內(nèi)容分析
D.學習者分析
A.教學視頻可以取代教師
B.教學視頻可以讓學生按照自己的節(jié)奏學習
C.教師可以根據(jù)學生學習視頻和練習的情況,進行針對性的輔導
D.技術不僅可以讓課堂更高效,而且更人性化
A.為計算機房的電腦安裝防火墻和殺毒軟件
B.定期備份電腦中的資料
C.將班級合照發(fā)到朋友圈上,并注明學校和班級
D.定期檢查學生手機中的聊天記錄
A.共享單車
B.網(wǎng)絡課程
C.工業(yè)機器人
D.自動翻譯
A.安裝殺毒軟件后,計算機不會受到病毒感染
B.防火墻不能完全阻止計算機遭到遠程攻擊
C.網(wǎng)絡系統(tǒng)遭到黑客攻擊,屬于技術人員的問題,和網(wǎng)站運營方無關
D.網(wǎng)絡服務的運營方有權(quán)保護用戶的個人隱私信息
最新試題
評價一份試卷優(yōu)劣的指標有()
描述教學目標的一般模式為“()”。
教學目標設計是在不同的教學條件下,為達到不同的教學結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和,是對整個教學過程較為宏觀的把握。
關于試卷的區(qū)分度,下面說法不正確的是()
以下哪種屬于學習者的學習習慣特征:()
某視頻的尺寸為720×576,其單位是()。
視頻編輯工具軟件主要有()。
老師想要了解學生有沒有掌握一篇文章中人物之間的關系,最適合采用的評價方式是()
如果要避免搜索某個詞語,可以在這個詞前面加上一個減號(“-”,英文字符)。在減號之前必須留一空格,“-”和檢索詞之間也必須留空格。
以下不屬于聲波文件參數(shù)的是()