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隨著年級的升高,大學生直接性動機逐漸減弱,間接性動機逐漸增強。
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隨著年齡增長,大學生間接性學習動機逐漸減弱,直接性學習動機逐漸增強。
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大學生的學習動機隨著社會環(huán)境、教育條件和自身生理與心理的發(fā)展變化而變化。
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