自我效能感包括結果預期和（）

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）