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“表現(xiàn)性目標”是由美國課程論專家艾斯納提出來的。
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判斷題
“表現(xiàn)性目標”是由德國課程論專家艾斯納提出來的,它是指每一個學生在具體的教育情境中的個性化表現(xiàn),它追求的是學生反應的多元化,而不是反應的同質(zhì)性。它關(guān)注的是學生在活動中表現(xiàn)出來的某種程度上首創(chuàng)性的反應形式,而不是事先規(guī)定的結(jié)果。
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名詞解釋
自我強化
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自我強化指兒童已經(jīng)建立了自己內(nèi)部的行為準則,當兒童的行為符合這個準則時,就獎勵自己;當其行為違反了這個規(guī)則時,就懲罰自己...
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