A.幼兒傾向于積極正面地描述自己,喜歡描述外部特征和具體技能
B.幼兒自我評(píng)價(jià)具有依從性、主動(dòng)性、表面性特點(diǎn)
C.幼兒自我控制更多表現(xiàn)為沖動(dòng)性,自我控制能力較低
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A.主要依靠感知運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)外界事物
B.游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)
C.初步產(chǎn)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣
D.最初的個(gè)性傾向開始形成
A.更為活潑好動(dòng)
B.思維具體形象
C.開始自己組織游戲
D.個(gè)性初具雛形
A.好學(xué)好問
B.開始接受任務(wù)
C.抽象思維能力為主導(dǎo)
D.個(gè)性初具雛形
A.行為具有強(qiáng)烈的情緒性
B.愛模仿
C.思維仍帶有直覺行動(dòng)性
D.愛玩會(huì)玩
A.愛玩會(huì)玩
B.思維具體直接
C.思維具體形象
D.好學(xué)好問
最新試題
超我代表了良心和自我理想,處于本我和自我之間,協(xié)調(diào)本我與自我之間的矛盾。
個(gè)案研究一般都是描述性研究。
下列屬于新生兒的學(xué)習(xí)方式的是()
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對(duì)一個(gè)年齡較?。ㄈ?歲)的孩子,觀察他們是否會(huì)把自己有限的資源(如糖果、或其他食品)與對(duì)方分享,借以確認(rèn)這種分享行為是否會(huì)隨著年齡增長而增多,運(yùn)用了()。
下列哪些策略能控制幼兒攻擊行為?()
4-5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征有()。
研究6~12歲兒童記憶能力的發(fā)展,可以從2006年開始測(cè)量一個(gè)6歲的樣本(2000年出生)和一個(gè)8歲的樣本(1998年出生)的記憶能力,接著在2008年和2010年再次測(cè)量這兩個(gè)樣本的記憶能力,運(yùn)用的是()。
5-6歲兒童心理發(fā)展的年齡特征主要有()。
橫斷研究不受同輩效應(yīng)的限制。
3-4歲兒童主要年齡特征有()。