小班幼兒能初步看懂圖畫書。

在語言游戲活動中教師應(yīng)對幼兒進行點評。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。

設(shè)計和組織幼兒自由交談時，適當(dāng)?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預(yù)期效果。