A.遵守法規(guī)和秩序定向
B.“好孩子”定向
C.相對(duì)功利取向
D.普遍性倫理準(zhǔn)則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自主還是羞怯與疑慮
B.主動(dòng)還是內(nèi)疚
C.勤奮還是自卑
D.基本信任還是不信任
A.服務(wù)目標(biāo)
B.服務(wù)費(fèi)用
C.服務(wù)內(nèi)容和采用的方法
D.服務(wù)雙方應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)
A.企業(yè)社會(huì)工作
B.城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展
C.婚戀服務(wù)
D.家庭服務(wù)
A.服務(wù)對(duì)象的存在是社會(huì)工作得以發(fā)生的前提
B.服務(wù)對(duì)象是社會(huì)工作的基本要素
C.服務(wù)對(duì)象是遇到困難難以克服的個(gè)人
D.服務(wù)對(duì)象是在社會(huì)工作過程中需要幫助的一方
A.學(xué)科知識(shí)
B.文化知識(shí)
C.技術(shù)知識(shí)
D.政策知識(shí)
最新試題
實(shí)務(wù)過程中，當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí)，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí)，需要考慮（）因素。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚(yáng)，并被評(píng)為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨，命不好，天意如此。社會(huì)工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，消除她的無力感。社會(huì)工作者的理論依據(jù)是（）。
社會(huì)工作者在現(xiàn)實(shí)服務(wù)中往往會(huì)遇到很多倫理難題，具體包括（）。
下列有關(guān)社會(huì)策劃模式的說法錯(cuò)誤的是（）。
王老漢的妻子找到社會(huì)工作者，讓社會(huì)工作者盡快幫忙解決王老漢的問題。社會(huì)工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù)，但當(dāng)社會(huì)工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象必須（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是（）。
在一次小組活動(dòng)中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評(píng)論。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因，國家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識(shí)。
社會(huì)工作者小張初到一個(gè)戒毒所工作，她認(rèn)為為吸毒人員開展小組活動(dòng)可能有利于吸毒人員的戒毒過程和效果。小張適宜采用（）模式為戒毒人員開展小組。