個(gè)別談心不是對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)別教育的有效形式。

班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。

班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。

只要學(xué)生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長(zhǎng)聯(lián)系。

1988年，國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。

在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？

家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子。

下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。

李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過來，這表示李老師（）。