社區(qū)社會(huì)工作者建立專業(yè)關(guān)系就是“進(jìn)入社區(qū)”，即認(rèn)識(shí)社區(qū)及社區(qū)成員并讓社區(qū)成員認(rèn)同社區(qū)社會(huì)工作者的角色。

英國(guó)學(xué)者鮑多克認(rèn)為，社區(qū)工作是一項(xiàng)專業(yè)工作，通過(guò)社區(qū)組織和社區(qū)發(fā)展的技巧與方法去幫助和支持社區(qū)中的團(tuán)體和居民，通過(guò)介入社區(qū)的過(guò)程以支持參與者的集體行動(dòng)，以此來(lái)達(dá)到他們?yōu)樽约哼x擇的目標(biāo)。

以下哪種個(gè)案工作記錄更適用于長(zhǎng)期持續(xù)服務(wù)的個(gè)案。（）

（）是指?jìng)€(gè)體成長(zhǎng)所處的整個(gè)社會(huì)環(huán)境及其意識(shí)形態(tài)背景。

“自我同一性”概念和“心理社會(huì)性延緩期”概念都是由愛利克.埃里克提出來(lái)的。

社會(huì)工作是一門實(shí)踐性的學(xué)科，專門探求改善人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，探求加強(qiáng)人的各種社會(huì)功能與作用。

青少年戀愛是指處于青春期的男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀，是青少年由于正常的生理和心理和心理發(fā)展造成的對(duì)異性的愛慕。

小組工作是把有相似需求的案主組成兩個(gè)以上的小組群體，在社會(huì)工作者的專業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，通過(guò)有目的地利用團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會(huì)功能，解決其困境，獲得發(fā)展的工作方式。

大學(xué)里哪部分群體不墨守成規(guī)，不喜歡甚至不尊敬老師，懷疑權(quán)威，并用批判的眼光和他們保持距離（）。

在一個(gè)家庭中，母親被認(rèn)為是一家之長(zhǎng)，并對(duì)孩子采取專制獨(dú)裁的態(tài)度，這樣的家庭稱之為（）。