A.活動(dòng)要有效，活動(dòng)內(nèi)容和形式要統(tǒng)一，內(nèi)容為形式服務(wù)。
B.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生高級(jí)思維能力的發(fā)展，尤其是創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，有利于發(fā)展學(xué)生的潛能。
C.活動(dòng)使所有學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
D.活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)科的要求。
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A.新授課
B.復(fù)習(xí)課
C.練習(xí)課
D.實(shí)驗(yàn)課
A.形成解決問(wèn)題的初步方案
B.實(shí)施方案
C.解決問(wèn)題
D.合作交流，優(yōu)化方案
A.貫徹人類(lèi)認(rèn)識(shí)論的完整過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)中知行的統(tǒng)一
B.以自然界或社會(huì)中的真實(shí)問(wèn)題作為研究的專(zhuān)題
C.注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性
A.突破了范圍的限制
B.交互的可控性
C.附屬角色的隱藏
D.復(fù)雜底層工作的簡(jiǎn)化
A.角色扮演
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.協(xié)同
D.伙伴
最新試題
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含（）兩個(gè)階段。
當(dāng)新觀念是對(duì)原有觀念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次？（）
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語(yǔ)形容？（）
規(guī)范的“過(guò)程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素？（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）