A.斯金納
B.班杜拉
C.托爾曼
D.維果斯基
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A.托爾曼認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種信念或期望
B.認(rèn)知地圖指的是目標(biāo)對(duì)象手段三者聯(lián)系在一起的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.在認(rèn)知地圖實(shí)驗(yàn)中，自變量主要為走迷宮的次數(shù)，因變量為通過的時(shí)間
D.該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是形成認(rèn)知地圖
A.猩猩出現(xiàn)頓悟
B.猩猩一點(diǎn)一點(diǎn)試出了錯(cuò)誤
C.猩猩產(chǎn)生模仿行為
D.猩猩有計(jì)劃的學(xué)習(xí)
A.經(jīng)典型條件反射
B.操作性條件反射
C.反饋學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
A.中性刺激
B.條件刺激
C.非條件刺激
D.無關(guān)刺激
A.中性刺激
B.無條件刺激
C.條件刺激
D.無關(guān)刺激
最新試題
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)阻斷了某些神經(jīng)而無法感覺到心跳等感覺后，人們體驗(yàn)到的恐懼大大減少，這支持（）
當(dāng)一物體實(shí)際上沒有發(fā)生空間位移而被知覺為好像在運(yùn)動(dòng)，這種視錯(cuò)覺稱為（）
言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（）
心理對(duì)人格的探究中，真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）
用人的感知覺與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）
在分聽實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
下列哪種情況是誘動(dòng)錯(cuò)覺（）