A.避免把工作強(qiáng)行安排不適合的人
B.多了解自己的性格，揚(yáng)長(zhǎng)避短
C.讓性格外向的人負(fù)責(zé)對(duì)外交流工作
D.以上都對(duì)
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A.1
B.2
C.3
D.4
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，根據(jù)這個(gè)規(guī)律應(yīng)進(jìn)行（）。
A.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)
B.及時(shí)復(fù)習(xí)
C.過(guò)度復(fù)習(xí)
D.低度復(fù)習(xí)
A.自己創(chuàng)造的
B.無(wú)意想象
C.通過(guò)理解詩(shī)句后想象的
D.幻想
穿衣時(shí)為了使自己看起來(lái)更修長(zhǎng)，可以參考圖形中的（）。
A.左側(cè)構(gòu)造
B.右側(cè)構(gòu)造
C.兩種構(gòu)造沒(méi)有區(qū)別
D.兩種都不行
A.成功
B.努力
C.智力
D.運(yùn)氣
最新試題
搭便車(chē)效應(yīng)，是指在集體內(nèi)部，某個(gè)成員為了集體利益所作的努力，集體內(nèi)所有的人都有可能得益，這時(shí)就會(huì)有人可以不勞而獲，當(dāng)存在搭便車(chē)效應(yīng)時(shí)，集體的長(zhǎng)期利益會(huì)受到損害。根據(jù)以上描述，我們?cè)诩w中應(yīng)該（）。
“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會(huì)使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。
讀詩(shī)句時(shí)，腦中是（）浮現(xiàn)出詩(shī)句所代表的形象的。
（）是生涯規(guī)劃成功的前提。
當(dāng)你今天早上背了一些英語(yǔ)單詞后，怎樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間比較有利于完全記住這些單詞？（）
大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。
以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式？（）
酒會(huì)嘈雜的人群中，盡管周?chē)肼暫艽螅珒扇丝梢皂樌徽?，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
（）是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。