學前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。

幼兒律動常用的模仿動作內容，不屬于模仿自然界現象的動作的是（）。

（）是指藝術家運用一定的物質材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術形象。

（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內的四五度跳音也不會感到有很大困難。

在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。

（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。

（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進一步的發(fā)展般，能較完整、準確地再現熟悉的歌曲中的歌詞。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。