（）是體育教學方法的一項重大改革，主要應用在球類運動項目的教學中。

教師在體育學習中所起到的作用，以下說法正確的是（）。

（）是一個上承體育教學目的，下啟體育教學任務的中間環(huán)節(jié)。

體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設計和實施上。

體育教學內容，也經常被稱為體育教材，兩者在本質上沒有實質性的差別。

把學生分成若干個學習小組，在教師的指導下，同組學生與學生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學生學習的主動性，從而提高教學效率的教學模式稱為（）。

對學生體育學習的形成性評價，重點應放在（）。

（）是對學年體育教學目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關系。

制定體育教學單元計劃的重要依據是（）。

具有非全體性性質的體育教學過程是（）。