判斷題教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，必須以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。
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2.單項選擇題保育員對嬰幼兒進(jìn)行觀察時應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：（1）觀察要（）：2.觀察要在自然狀態(tài)下進(jìn)行，不能影響嬰幼兒的常態(tài)表現(xiàn)；3.觀察、記錄要全面客觀，避免偶然性。
A.有步驟、有選擇，深入問題的實質(zhì)
B.有目的、有計劃，深入問題的實質(zhì)
C.有計劃，深入問題的實質(zhì)
D.有目的，深入問題的實質(zhì)
3.單項選擇題所有的嬰幼兒都有（）和發(fā)展的潛能，在合適的教育條件下，這些潛能可以得到充分的開發(fā)，并最大限度地促進(jìn)嬰幼兒自身的發(fā)展。
A.思考
B.學(xué)習(xí)
C.游戲
D.活動
4.單項選擇題玩教具是嬰幼兒（）的重要裁體。
A.生活活動
B.游戲和學(xué)習(xí)活動
C.體育活動
D.健康活動
5.單項選擇題每個嬰幼兒因為遺傳和后天環(huán)境的不同，個體發(fā)育無論是身體形態(tài)還是機(jī)體的功能都存在明顯的差異性體現(xiàn)了嬰幼兒生長發(fā)育一般規(guī)律的規(guī)律（）。
A.生長發(fā)育既有連續(xù)性又有階段性
B.生長發(fā)育的速度是波浪式的
C.身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的
D.生長的發(fā)育具有個體差異性
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出現(xiàn)上唇翹起、牙列不齊、咬合不正等特殊面容，這種情況可以不用去醫(yī)院治療，等幼兒牙齒自然長齊就好。
題型：判斷題
嬰幼兒鼻腔阻塞，可以用儀器大力吸出分泌物。
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嬰幼兒在1歲半才會出現(xiàn)想象和最初的思維。
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嘔吐不是嬰幼兒厭食的癥狀表現(xiàn)。
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嬰幼兒進(jìn)食要有自己專用的餐具和固定的位置。
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生長激素促進(jìn)骨骼成長、促進(jìn)肌肉和內(nèi)臟生長，進(jìn)而促進(jìn)嬰幼兒的成長。
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三歲的寶寶喜歡參與同伴游戲。
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蛋白質(zhì)缺乏的表現(xiàn)是營養(yǎng)不良、生長發(fā)育緩慢，免疫力下降。
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五到六月的寶寶能區(qū)分熟人和陌生人。
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有聲讀物可以為嬰幼兒營造一個良好的視聽環(huán)境。
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