同事之間的交流一般是聽課與評課。

設(shè)計題：請根據(jù)組織開展主題活動的要求，聯(lián)系小學(xué)教師工作實際，設(shè)計一個迎接新學(xué)期的主題班會活動

請你根據(jù)班級管理能力的相關(guān)知識分析，作為老師應(yīng)如何轉(zhuǎn)化這些邊緣學(xué)生？

辨析題：對教師反思能力的培養(yǎng)是教師培訓(xùn)的出發(fā)點和落腳點

請你運用小學(xué)教師的角色認(rèn)知能力的相關(guān)知識進行分析，這種想法是否正確？為什么？

小學(xué)教師的信息能力主要包括哪些方面？

自我反思是教師實現(xiàn)自我提高的根本途徑

請從教師角色認(rèn)知能力的相關(guān)知識進行分析，教師的做法是否合適？為什么？

辨析題：教師語言的感情色彩來源于表演

請你從小學(xué)教師交往能力的角度分析，如何提高教師與家長的溝通能力