A.?？顚Ｓ?br/>B.履行預(yù)決算制度
C.科學(xué)調(diào)控培訓(xùn)規(guī)模和速度
D.突出重點，統(tǒng)籌兼顧
E.建立培訓(xùn)經(jīng)費監(jiān)督制度
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A.整理資料
B.課題資料
C.資訊資料
D.摘要
E.視頻
A.授課模式與策略
B.教學(xué)組織
C.學(xué)員個性特征
D.課程內(nèi)容的選擇
E.企業(yè)背景
A.培訓(xùn)目的的確定
B.教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇
C.教學(xué)進(jìn)度的安排
D.教學(xué)師資的審核
E.培訓(xùn)評價的實施
A.學(xué)員的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)能力
B.學(xué)員的類型
C.學(xué)員的規(guī)模
D.學(xué)員的工作崗位和工作時間
E.組織形式
A.以工作目標(biāo)為基礎(chǔ)
B.以培訓(xùn)需求為基礎(chǔ)
C.與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)
D.與工作崗位有關(guān)
E.評價結(jié)果容易數(shù)量化
最新試題
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。
培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
（）給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是（）。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。