A.教材應(yīng)該選擇哪些內(nèi)容
B.課堂上應(yīng)該設(shè)計(jì)哪種教學(xué)活動(dòng)
C.教師應(yīng)該采用哪種教學(xué)方式
D.學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)得到什么
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A.認(rèn)識(shí)問題的自信和自負(fù)
B.研究問題的方法和能力
C.解決問題的公式和技巧
D.創(chuàng)造問題的才智和天賦
A.設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)
B.豐富單元學(xué)習(xí)資源供給
C.忽略某些學(xué)科的素養(yǎng)發(fā)展
D.提升學(xué)科課程育人品質(zhì)
A.期望的分析
B.現(xiàn)狀的分析
C.學(xué)習(xí)路徑與障礙的分析
D.性格的分析
A.教師學(xué)歷學(xué)識(shí)
B.教學(xué)組織能力
C.學(xué)科教學(xué)能力
D.教師教學(xué)個(gè)性
A.家長(zhǎng)需求
B.學(xué)生分?jǐn)?shù)
C.社會(huì)議題
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()