幼兒早期閱讀教育活動是為以后進(jìn)行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進(jìn)行整理的。

語言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語言教育活動。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。