A.長期性
B.延續(xù)性
C.示范性
D.復(fù)雜性
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A.教導(dǎo)處
B.年級組
C.總務(wù)處
D.教研組
A.中學(xué)高級教師
B.中學(xué)二級教師
C.中學(xué)一級教師
D.中學(xué)三級教師
A.專業(yè)知識
B.教育科學(xué)知識
C.學(xué)生心理發(fā)展的知識
D.思想素養(yǎng)
A.康德
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.延續(xù)性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
最新試題
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范。”
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
“十年樹木,百年樹人”,說明教師的勞動具有()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動稱為()。