A.累積型戰(zhàn)略
B.效用型戰(zhàn)略
C.協(xié)助型戰(zhàn)略
D.協(xié)調(diào)型戰(zhàn)略
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A.開放式問卷
B.結(jié)構(gòu)性問卷
C.發(fā)揮性問卷
D.填空式問卷
A.工作任務(wù)分析
B.工作條件分析
C.工作責(zé)任分析
D.工作關(guān)系分析
A.20世紀(jì)60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.20世紀(jì)初
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)80年代
A.崗位職務(wù)規(guī)劃
B.人員配置規(guī)劃
C.人員補(bǔ)充規(guī)劃
D.職業(yè)生涯規(guī)劃
最新試題
敏感性原則又稱為()。
人力資源管理帶有鮮明的()。
人力資源開發(fā)的目的在于提高人力資源的()
在進(jìn)行績效考核時(shí),與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力,這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次,主要是指學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
組織如何看待它的人力資源,人力資源在組織成功中的作用以及如何對待和管理人力資源稱為()。
360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。
從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看,公平理論主要著眼于()
人力資源管理過程就是人力資源()。
人力資源理論的發(fā)展包括兩個(gè)方面,它們是()。