教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。

如何實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

教育家馬卡連柯指出：當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候，在這種要求里就包含著我們對(duì)這個(gè)人的尊重，正因?yàn)槲覀兿蛩岢隽艘?，正因?yàn)樗瓿闪宋覀兊囊笏晕覀儾抛鹬厮?/p>

教師心理不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教師的成長(zhǎng)過程中，總有一些關(guān)鍵的人和事。

教師心理會(huì)影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。

什么樣的教師具有豐厚文化底蘊(yùn)？

職業(yè)倦怠由情緒衰竭、去個(gè)性化和成就感的降低三個(gè)維度構(gòu)成。

師生交往中，理解學(xué)生就是要認(rèn)同學(xué)生的行為和看法。

在教育和管理學(xué)生方面，魏書生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。