A.守法
B.用法
C.申訴
D.訴訟
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A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國未成人保護(hù)法》
D.《中華人民共和國教育法》
A.適用的條件和范圍
B.對行為的肯定與否定的表達(dá)
C.表達(dá)獎懲
D.法的制定單位
A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
A.教育基本法
B.部門教育法
C.中央教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
最新試題
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級職務(wù)。
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
中小學(xué)里,同一學(xué)科教師的集體組織是:()。
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。