單項選擇題美國著名認知心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）
A.對環(huán)境條件的認知
B.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
C.構(gòu)造一種完形
D.主動地形成認知結(jié)構(gòu)
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1.單項選擇題教師期望的預(yù)言效應(yīng)也稱作（）
A.羅森塔爾效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.定勢效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
2.單項選擇題個人的觀念或行為由于真實的或想像的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象被稱為（）
A.服從
B.順從
C.從眾
D.遵從
3.單項選擇題根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）
A.蜜蜂采蜜
B.兒童模仿別人的行為
C.猴子攀爬
D.病癥導(dǎo)致的行為改變
4.單項選擇題孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）
A.懲罰
B.消退
C.負強化
D.正強化
5.單項選擇題下列屬于影響遷移的個人因素有（）
A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B.學(xué)習(xí)環(huán)境
C.學(xué)習(xí)目標和態(tài)度
D.年齡和學(xué)習(xí)材料
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人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。
題型：判斷題
需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，有時候是沒有對象的。
題型：判斷題
以下職業(yè)與膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特點不匹配的是（）。
題型：單項選擇題
心理學(xué)研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系，因此，（）的動機最有利千任務(wù)的完成。
題型：單項選擇題
觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。
題型：判斷題
挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要，漂亮的時裝引起人的購買欲，這些現(xiàn)象印證了動機的誘因理論。
題型：判斷題
動機與效果總是統(tǒng)一的。
題型：判斷題
有的人粗枝大葉，有的人細致入微，所謂“人心不同各如其面”描述的是人格的（）特征。
題型：單項選擇題
下列的（）不屬于心理治療的共同主題
題型：單項選擇題
自我概念也稱之為（）。
題型：單項選擇題