大學生要既充分利用好網絡信息，又能保護好個人的精神和物質領域的安全。

中學的課程內容屬于多層次的知識，大學的課程內容屬于單層次的知識。

對于大學生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現及未來成才發(fā)展都具有重要意義。

大學里的學習而言，自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。

大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務。

患社交恐懼癥的人一般性格比較內向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。

考上了大學就是“船到碼頭車到站”，大學環(huán)境非常寬松，要好好享受美好時光。

大學生在大學生活開始的時候，確立新的學習目標很重要，有了目標，就有了學習動力，同時要加強自我.行為控制，防止沉寂網絡而不能自拔。

聽學術講座、參加第二課堂活動和社會調查是大學生獲取知識的主要途徑。

與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。