單項選擇題

[美]國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學三-五年級的學生應(yīng)該能夠（）

A.評價電子信息資源的準確性、適當性、全面性、傾向性、個別性
B.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性
C.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當性、傾向性、整合性
D.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當性、全面性、傾向性

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單項選擇題

在小學高年級段的數(shù)學標準麥收信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學習中，學生可以（）

A.運用數(shù)學符號使用ICT交流運算結(jié)果
B.使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果
C.使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)
D.使用WORD寫作綜合課研究報告

單項選擇題

在教學目標表述中，"發(fā)展態(tài)度和觀念"的要求屬于情感領(lǐng)域的（）層次。

A.形成價值觀念
B.組織價值觀念系統(tǒng)
C.反應(yīng)
D.價值體系個性化。

[美]國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學三-五年級的學生應(yīng)該能夠（）

你可能感興趣的試題

在小學高年級段的數(shù)學標準麥收信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學習中，學生可以（）

在教學目標表述中，"發(fā)展態(tài)度和觀念"的要求屬于情感領(lǐng)域的（）層次。

在小學高年級段的數(shù)學標準麥收信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學習中，學生可以（）

在教學目標表述中，"發(fā)展態(tài)度和觀念"的要求屬于情感領(lǐng)域的（）層次。