填空題

我們應(yīng)該使個(gè)體在現(xiàn)實(shí)意義上達(dá)到社會(huì)化與（）的統(tǒng)一。

答案：個(gè)性化

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填空題
影響人、培養(yǎng)人、促使人的身心得到發(fā)展，這種特性和能力就是教育的（）功能。
答案：育人
填空題
教育功能是有方向的，或有利于或無利于社會(huì)或個(gè)體的身心發(fā)展，由此表現(xiàn)出教育功能的正功能特性和（）。
答案：負(fù)功能特性
填空題
就教育效果的顯示及其與教育行為自覺性的關(guān)系而言，教育功能既有（），又有隱性功能，前者是指由參與者所籌劃并覺察的客觀效果，后者則指既非事先籌劃，也未被覺察到的客觀效果。
答案：顯性功能
填空題
從教育功能產(chǎn)生效果的持久程度來看，可將教育功能分為長時(shí)功能和（）。
答案：短時(shí)功能
填空題
從教育功能的作用層次來看，可以將教育的功能分為基本功能和（）。
答案：次級功能
填空題
從作用對象來看，可將教育功能分為直接功能與（）兩種層次。
答案：間接功能
填空題
教育功能的性質(zhì)與社會(huì)密切相關(guān)，這就是教育功能的（）。
答案：社會(huì)性
填空題
教育功能源于（）的特性。
答案：教育結(jié)構(gòu)
判斷題
職業(yè)教育進(jìn)入學(xué)校是教育第二次分化的表現(xiàn)。
答案：正確
判斷題
教育的第二次分化在性質(zhì)上不同于教育的第一次分化。
答案：正確