A.氣死我了
B.我對他的這種行為很生氣
C.你給我閉嘴
D.我不喜歡你用這種口氣來對我說話
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A.情緒識別訓(xùn)練
B.移情訓(xùn)練
C.情緒溝通訓(xùn)練
D.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練
A.保持理智
B.轉(zhuǎn)移注意力
C.幽默自嘲
D.升華
A.我很煩
B.都是你不好
C.你答應(yīng)我的事卻沒有做，我很失望
D.今天真倒霉
A.如果是負(fù)性的情緒就不要表達(dá)
B.避免攻擊性的表達(dá)
C.盡量表達(dá)自己的感受而非指責(zé)他人
D.選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，盡量選擇彼此沒有壓力的場合和時機(jī)
最新試題
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識活動，并影響大學(xué)生的意志和情感。
良好的習(xí)慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
個體的自我認(rèn)識、自我評價很容易受情緒的影響。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
心身問題可以按反應(yīng)特點(diǎn)差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。