創(chuàng)造并建立與幼兒園實際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動幼兒教育本土化。

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進行樂器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）

教師對建構(gòu)活動正確的評價標準應(yīng)是：建筑物是否整齊、美觀，運用的材料是否合適、多樣，擺設(shè)的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團結(jié)合作。

角色游戲的發(fā)展可以從（）方面來衡量。

教師應(yīng)根據(jù)以下（）要求選擇或設(shè)計合適的智力游戲。

沙盤游戲是運用積極想象進行治療的創(chuàng)造形式，是一種對身心生命能量的集中提煉。其特點是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的自由與保護的空間中把沙子、水和沙具運用于意象的創(chuàng)建。

歌唱游戲中，小中班的圖譜設(shè)計特點是（）。

音樂欣賞需要借助哪些音樂媒介完成音樂欣賞的綜合性教學(xué)？（）

以課題為依據(jù)對玩具進行分類，包括（）。

傳統(tǒng)民間游戲多運用民間自然原的材料，如石子，價樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。