設計階段目標，我們可以采用“倒計時”的設計思路。

從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉換。

進入中等職業(yè)學校后，與初中相比最大的變化，就是要學習特定的（）

“志不立，天下無可成之事。”說明（）就像一盞指路明燈。

職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇最重要的是要符合（）

人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，也都為后一個階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。

承擔角色責任是從“學校人”到“職人”角色轉化的基礎，下列做法錯誤的是（）

“每個人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化?！边@句話體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。

“千里之行，始于足下?！边@句話告訴我們，理想的實現(xiàn)（）①需要我們從小事做起②要腳踏實地地努力③只要制訂人生計劃就行④只要有強烈的熱情就行

按理想的內(nèi)容分，中國共產(chǎn)黨提出的全面建設小康社會的奮斗目標，屬于（）。