A.職位研究會
B.社會科學(xué)研究會
C.賓漢
D.國家研究會
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A.職責(zé)
B.職業(yè)
C.職務(wù)
D.職位
A.外部競爭性原則
B.內(nèi)部一致性原則
C.激勵性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
A.因素比較法
B.海氏評價系統(tǒng)
C.分類法
D.排序法
A.排序法-分類法-要素計點法-因素比較法
B.分類法-排序法-要素計點法-因素比較法
C.排序法-因素比較法-分類法-要素計點法
D.排序法-分類法-因素比較法-要素計點法
A.自我觀念
B.技能
C.知識
D.認(rèn)知過程
最新試題
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進(jìn)行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
排列法按相對價值大小排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
下面屬于核心工作內(nèi)容的是()。
訪談?wù)邞?yīng)使整個訪談過程不致偏離主題,但同時要努力維持輕松的交流氛圍,這是運用什么訪談技能?()
崗位價值評估又稱崗位評價,是對各崗位在組織內(nèi)的價值體系中的相對位置進(jìn)行評估和排序的過程。
崗位評價排列法只對崗位價值大小進(jìn)行排序,得到的是定序結(jié)果,能夠準(zhǔn)確量化崗位價值。
訪談法的實施具體需要經(jīng)歷哪幾個階段?()
創(chuàng)新要求高,工作方式難以固定適合于()。
以職位評價和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn),培訓(xùn)周期一般是()。
分類法不是憑主觀簡單排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。