殘疾青少年是指生理功能、解剖結(jié)構(gòu)、心理和精神狀態(tài)異?；騿适В糠只蛉繂适粘Ｉ钭岳?、學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)能力的青少年群體。

“自我同一性”概念和“心理社會性延緩期”概念都是由愛利克.埃里克提出來的。

在青春期結(jié)束時，男孩的肌肉和脂肪的比率大約是3：1，而女孩的比率大約為5：4。

在我國，教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中生在三年中必須參加不少于（）個工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分，方可畢業(yè)。

影響青少年生理發(fā)育個體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。

行為主義理論的主要代表人物是阿爾伯特.班杜拉。

（）是指遇有困難，自己不能解決并愿意接受社會工作者幫助的人。

造成青少年殘疾的原因很多，根據(jù)其致殘作用機(jī)理主要分為三類：遺傳和發(fā)育致殘、環(huán)境和行為致殘、外傷和殘疾致殘。

持生物學(xué)理論觀點(diǎn)的學(xué)者，認(rèn)為青春期完全是基因激素和進(jìn)化的結(jié)果。

搖頭丸屬于中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑。