問答題

答案：（1）強化了校長的官本意識，卻淡化了校長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色意識；
（2）區(qū)縣教育局業(yè)務(wù)科與基層學(xué)校在行政級別上出...

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答案：是關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置及其管理權(quán)限劃分的基本制度，它規(guī)定者學(xué)校由誰來領(lǐng)導(dǎo)和實施領(lǐng)導(dǎo)與管理的基本組織原則。

答案：理論的基本假設(shè)是：成功的領(lǐng)導(dǎo)者與不成功的領(lǐng)導(dǎo)者具有不同的人格特質(zhì)；通過科學(xué)的方法可以測定并歸納成功領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的人格特質(zhì)...