A.未用電腦時(shí)手指會(huì)出現(xiàn)敲打鍵盤(pán)的動(dòng)作
B.一到電腦前就失去自制力，就廢寢忘食
C.健忘、頭痛
D.脾氣暴躁
E.注意力不能集中
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A.能培養(yǎng)青少年獨(dú)立的探索精神
B.能開(kāi)辟遍及天下的多層次教育源
C.能幫助青少年廣交朋友，增進(jìn)友誼
D.網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性為學(xué)生提供了更多的社會(huì)支持
E.能幫助青少年掌握一些應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的技能和方法
A.組織支持
B.文化支持
C.參與支持
D.交往支持
E.心理支持
A.全面發(fā)展的原則
B.權(quán)威與尊重并重的原則
C.科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則
D.預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則
E.教育性與保密性相結(jié)合原則
A.認(rèn)同效應(yīng)
B.導(dǎo)向作用
C.規(guī)范效應(yīng)
D.榜樣效應(yīng)
E.同化作用
A.馬克思
B.列寧
C.陶行知
D.蘇霍姆林斯基
最新試題
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
下列說(shuō)法中不屬于挫折給個(gè)體帶來(lái)的消極意義的是（）。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是人格發(fā)展的不良傾向，或是說(shuō)某種輕度的人格障礙。
消極自我意識(shí)分為兩種類型：自我貶低型和（）。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng)，這在心理學(xué)上被稱作（）。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無(wú)法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開(kāi)記憶。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。