教育領導藝術特征有（）

實施教育督導工作重任的主體是（）

實際進行的教育活動除了收到預期的效應外，還會產生各種“非預期效應”或者叫“副效應”，這種非預期效應的影響有時是很大的。這是（）的觀點。

我國當前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認可，由政策形式向法律形式轉化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。

人的積極性的本質特點是它的（）

教育督導過程是（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導下的（）為母法。

評價應該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據，以確保問題正反面的意見都交到決策層。這是（）

教育督導的職能是，對下監(jiān)督、指導，對上參謀和（）

報表的設計、使用和采購應集中控制、統(tǒng)一分配，體現的是報表應遵循的（）