A.辨音識(shí)義、記憶整合、理解語(yǔ)義、評(píng)判話語(yǔ)
B.聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀、寫作
C.組織語(yǔ)言、認(rèn)讀理解、語(yǔ)言編碼、評(píng)價(jià)表達(dá)
D.觀察、記憶、思考、想象
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A.聽(tīng)說(shuō)讀寫并重
B.推廣普通話
C.尊孔讀經(jīng)
D.中體西用
A.學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教育
B.校內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)科教育
C.課內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)科教育
D.課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)科教育
最新試題
語(yǔ)文高考內(nèi)容對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）
語(yǔ)文知識(shí)是語(yǔ)文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）
“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，教育問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)就是學(xué)校教育還要不要（）
語(yǔ)文教育學(xué)的研究重點(diǎn)是（）
（）是閱讀能力由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的階梯。
下面不屬于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項(xiàng)是（）
從理論上講，學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語(yǔ)文能力處于（）
從進(jìn)行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項(xiàng)是（）
媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對(duì)閱讀主體來(lái)說(shuō)是未知的。（）
隱性知識(shí)是顯性知識(shí)的基礎(chǔ)，顯性知識(shí)是由隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。（）