A.體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也
B.智慧是唯一的自由
C.屋中有畫，等于懸掛了一個(gè)思想
D.以至誠(chéng)為道，以至仁為德
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A.全面發(fā)展教育意味著幼兒必須在每一個(gè)方面都發(fā)展得一樣好
B.幼兒的各方面可以各自孤立地發(fā)展
C.幼兒的全面發(fā)展要個(gè)體各方面齊頭并進(jìn)，平均發(fā)展
D.幼兒各方面的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)相互協(xié)調(diào)的整體
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.基本出發(fā)點(diǎn)
B.基本方針
C.基本政策
D.基本策略
A.幼兒身心發(fā)展的可能
B.幼兒未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r
C.幼兒的發(fā)展?jié)摿?br/>D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能
A.充分重視幼兒的自發(fā)性游戲
B.利用游戲形式組織幼兒園的教育活動(dòng)
C.滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要
D.各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體
最新試題
與家長(zhǎng)有效溝通的常用策略及技巧有：（）進(jìn)行溝通，說(shuō)有針對(duì)性的話題；及時(shí)反映表現(xiàn)，先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、后說(shuō)明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽(tīng)，多征詢，誠(chéng)懇對(duì)待家長(zhǎng)；溝通的方式要因人而異；建立班級(jí)公共空間，要掌握主動(dòng)權(quán)。
托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺(jué)動(dòng)作思維，主要以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行。
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對(duì)于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實(shí)干的人。
0-3歲嬰幼兒的教育活動(dòng)就是“改變嬰幼兒的世界”的實(shí)踐活動(dòng)。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
兒童游戲相對(duì)于勞動(dòng)而言，具有一定社會(huì)實(shí)用價(jià)值，指向直接的物質(zhì)利益或滿足個(gè)體生理需求。
事實(shí)經(jīng)常性的與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。
（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。