簡述教育測量的主要誤差來源。

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜?，應通過修改來提高其區(qū)分能力（）

用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是（）

下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

卡特爾16種人格因素測驗屬于（）

樣本與總體的差異稱為（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

單向方差分析的功能是（）