下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）

在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。

奧爾波特對人性的看法是（）

以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）

高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）

在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學習，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）

開設心理健康教育課程時，在課程內容方面應該以（）為重點。